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高校青年教师教学竞赛辅导——课堂教学设计
课程简介： 教学竞赛意义，绝不仅在于教学竞赛的过程，更多在于教学竞赛之外，直播不仅仅针对性地解决教学方法自我摸索、教学设计缺失、教学准备不充分、课堂教学掌控不足、教学效果有限、教学反思空白...
课程思政——教学设计的灵魂
课程简介： 1.“课程思政”在课程育人和教学质量提升中的意义2.怎样从教学设计上梳理专业课程中所蕴含的思政教育元素3.如何将“课程思政”贯穿在教学设计和实施全过程4.不同学科背景下的“课程思政”教...
微课视频的设计与制作
课程简介： 根据多年研究微课教学的成果与经验，结合互联网+时代的特点和高校教育教学改革需要，讲解和展示“微时代”环境下教师如何合理应用微课改进教学，提高教育教学质量。本课程的主要内容分为：一...
点燃学生参与动能的课堂教学情境创设
课程简介： 本课程将课堂情境创设和激发学生学习乐活体验，作为引导学生参与学习的理念，在已经逐步确立了按照教学目标实现前提下，形成对应的规范时间、参与形式、互动方式、教学内容进阶、教学效果评...
高校青年教师教学竞赛辅导—— 课程设计
课程简介： 教学竞赛意义，绝不仅在于教学竞赛的过程，更多在于教学竞赛之外，直播不仅仅针对性地解决教学方法自我摸索、教学设计缺失、教学准备不充分、课堂教学掌控不足、教学效果有限、教学反思空白...
做不一样的思政课
课程简介： 目前高校思想政治理论课在一定程度上存在学生出勤率低，学习体验差，教学过程实践性不足等问题，教师教学理念和方法亟待创新。针对以上问题，结合高校思政课堂教学实际，吴现波老师首创“基...
对分课堂：轻松高效的新型教学法
课程简介： 当今中国教育与世界教育的根本问题，是如何突破基于灌输模式的传统讲授法。普林斯顿大学博士、复旦大学心理学教授张学新提出“对分课堂”新型教学模式，理念深刻、简明易用，变被动学习为主...
课堂教学的策略与方法
课程简介： 有效课堂教学的实施需要恰当运用教学策略方法。吴能表教授长期致力于高校教师教学研究工作，对教学有独到见解，尤其擅长教育理念与教学策略设计。吴教授从自身实践经验出发，重点介绍课堂教...
教学成果奖申报材料撰写的心得体会
课程简介： 国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，该奖项的设立对于提高教师的教学水平、推动教育改...
创新教师发展工作 提升教师教学能力
课程简介： 聚焦时代对教师发展的迫切需求，介绍教师发展支持服务体系，通过教师培训、科研激励与教学促进，激发教师潜能，不仅提升了教学质量，更促进了教育理念的革新，为培养未来人才奠定坚实基础。
教师的实用型数字素养
课程简介： 教育数字化战略是教育创新的抓手，是教育创新发展的时代要求。在数字时代、智能时代的教育教学中，教师如何获得更好的适应性并培养创新性？针对该主题，本课程主要分享如何在教学的不同环节...
多元情境中的教学设计、实践与反思
课程简介： 课程介绍多元情境中的课程建设组织架构、教学设计、反思小结以及课堂教学的具体实施和取得的成效。通过灵活的组织架构支撑，确保教学设计贴近实际，注重情境多样性，实施中灵活调整，最后通...