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李文静

报名数量：0

学时: 1

课程简介： 本课程专注于探讨如何通过讲述故事来增强教学吸引力，并引导学生产生情感共鸣，从而提升教学效果。课程首先阐述讲故事在教学中的重要作用，揭示其作为有效教学手段的潜力。随后，深入分析情...

王蕾宁波大学

报名数量：4

学时: 4

课程简介： 好的课堂蕴含探索未知、创新发现的力量，如何让学生扩展视野激发学习动力？如何让课程思政入脑入心，让课堂焕发应有的生命力？本课程主要分享教学竞赛经验，并从课程建设的视角，介绍课程设...

包国章吉林大学

报名数量：4

学时: 4

课程简介： 在以学为中心的理念指导下，追求教学创新，既要重视课程思政立德树人，也需积极投身智慧教学的探索实践。本课程以主讲人课程教学实践为例，谈谈如何开展教学创新，如何打造高效课堂，如何让...

陈娜天津师范大学

报名数量：2

学时: 4

课程简介： 本课程以“心理格斗术”作为类比，对“问题引导法”作为提升课堂教学效果的重要方法之一展开阐述，并结合实际案例，逐一解读“问题引导法”所针对教学痛点、所聚焦的教学创新，以及所实现的...

宋荣华中师范大学

报名数量：1

学时: 4

课程简介： 本课程简要介绍了方法、方法论的范畴理解，进而表明方法是指为了实现一定的目的而采取的步骤、办法和手段。方法论是人们认识世界、改造世界的一般方法。它主要解决“怎么办”的问题。另一方...

吴现波山东工商学院副主任

报名数量：2

学时: 4

课程简介： 课堂教学对于每位教师来讲都是最熟悉不过的，然而如何实现有效的教学，怎样使课堂朝气蓬勃又干货满满，怎样实现启发式引导。思政课教师吴现波讲授了自己的四个故事，为教师教学带来了启发和...

周付安北京工商大学

报名数量：2

学时: 4

课程简介： 如何进行有效的教学？选择合适的教学策略能让教学活动事半功倍。本课程中，北京工商大学周付安老师为教师分享了不同内容类型应采用的教学策略，并详细分析了在教学过程中的常见问题，阐述了...

陆芳华南理工大学教授

报名数量：3

学时: 4

课程简介： 教师“自问自答”式的教学难以取得理想的学习效果，沉闷凝滞的课堂氛围也无法促进高质量教学与学习。高校教师应如何激发学生的学习兴趣，提升课堂活力？本课程依托ARCS动机模型，分享激活高...

周燕河北农业大学教授

报名数量：1

学时: 4

课程简介： 本课程中的“思政课‘三育人’课程建设实践探索”，源于河北农业大学马克思主义学院历时7年的思政课教学改革及育人经验，从“立德树人、创新育人、育创新人”三育人角度，开展思政课教学改革...