随着教育教学理论的发展, 以学生为中心的教学逐渐成为教学改革的方向。BOPPPS教学模型在教学理念上,教师关注的重点应该是学生“学到了什么”,而不是自己“教了什么”；在教学目标上, 必须按照认知规律, 设定清晰、具有可检性的目标, 便于学生评估自己掌握知识的程度；在教学方法上, 强调参与式教学, 力求学生能在课堂上充分发挥主观能动性, 独立思考、创造新思维。

Bridge：暖身、导言  

作用：吸引学生注意力、让学生了解课程主题、引发学生兴趣、让学生知道课程的重要性。

方法：新闻报道、议论点、惊人数据、有趣图片、经验故事、简短文字。

ObjectiveorOutcome：学习目标或结果   

作用：让学生知道该课程要到达的教学目标。

方法：从学习者出发、数量不宜过多 2-4个，使用行动动词、可达成、可评估，如：记忆、理解、应用、分析、评价、创新

Pre-assessment：前测  

作用：了解学生学习兴趣和先备知识,知晓学生对基础知识的掌握情况。

方法：选择、问答、分享，与教学目标相呼应，前测、后测对应效果尤佳。

Participatory Learning：参与式学习  

作用：让学生多方位参与教学从而掌握知识、高质量完成课程学习。

方法：设置讨论题目、参与讨论互动

Post-assessment：后测  

作用：评估学生学习结果、检验是否打到学习目标并对知识进行延展。

方法：

1.知识理解：选择、是非、简答题

2.技能：考核表、展示、专业量表

3.态度价值：量表、反思日记、文章

Summary：总结  

重点内容扼要概括、延伸思考、布置作业。

方法：学生自我总结：思维导图、知识树、讨论区分享

BOPPPS 模型的核心有两点：一是强调学生全方位参与式学习而不只是听讲；二是要及时获得学生的反馈信息，以调整后续教学活动以期顺利达到教学目标。

教师在课堂教学过程中可以借鉴这种模型，充分应用灵活多样直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，使学生能深刻地领会和掌握所学知识。